Паспорт кабинета педагога-психолога  2021-2022 уч год

Паспорт кабинета педагога-психолога 2020-2021 уч.год

Паспорт кабинета педагога-психолога 2019-2020 уч.год.

АООП детей с ТНР   https://disk.yandex.ru/i/B2PsgsKwGhhTiA

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ  МАРШРУТ СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ (ТНР).на 2020 – 2023 уч. г.

Индивидуальный маршрут психолого-педагогического сопровождения воспитанника с ОВЗ.

План преемственности  с СОШ №1

Работа со способными и одаренными детьми.

Программа "Одаренный ребенок" https://disk.yandex.ru/i/r4VPKu9baCSR1w

Методики выявления  и оценки способностей детей.

Муниципальная методическая площадка   

План мероприятий  по сопровождению способных и одаренных детей.на 2021-2022 уч.год,

План мероприятий по сопровождению способных и одаренных детей на 2022-2023 уч.год.

 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 

Психологическая помощь организуется:

-по запросу (и его обоснованности) педагогов и родителей;

- на основании результатов психологической диагностики;

- на основании рекомендаций ПМПК.

Коррекционно – развивающая работа проводится в форме индивидуальных или подгрупповых занятий (или занятий в малых группах). Дети объединяются в подгруппы с учетом схожести проблем, зон актуального и ближайшего развития, особенностей эмоционально – волевой сферы.
Для детей с задержкой психического развития разрабатываются индивидуальные коррекционно – развивающие программы, учитывающие потенциальные возможности и имеющиеся трудности ребенка, его индивидуальные особенности.

Основные методы коррекционно – развивающих воздействий:
- Игровая терапия.
- Арт-терапия.
- Куклотерапия.
- Психогимнастика.
- Релаксационные упражнения.
- Игры по развитию сенсомоторики и тактильной чувствительности.
- Упражнения для развития познавательных процессов.
Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Консультативная работа.

Консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в индивидуальной форме.
Консультации психолога организуются в ДОУ следующими способами:
- по приглашению (по итогам диагностики) с предварительным согласованием удобного для родителей времени с целью осознания проблемы и нахождения оптимальных путей ее решения,
- по самостоятельному обращению родителей и педагогов по проблемам воспитания и развития детей,
- по личным обращениям сотрудников учреждения, а также для отреагирования актуального эмоционального состояния,
- активная консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в период адаптации детей к условиям ДОУ.

Итогом психологического консультирования становятся варианты прогнозов развития и рекомендации, изложенные в понятной для клиента форме с описанием практических и коммуникативных действий, которые направлены на решение проблемы или снижение ее интенсивности. Для родителей рекомендации оформляются памяткой.

Психологическое просвещение.

Основной целью психологического просвещения и профилактики является предупреждение возможных отклонений в психическом развитии детей и в становлении личности, а также повышение психологической культуры педагогов и родителей.
С этой целью подбирается необходимая актуальная стендовая информация, организовываются тематические встречи с родителями и выступления на родительских собраниях, разрабатываются конкретные рекомендации родителям и педагогам общей и индивидуальной направленности.

Психологическое просвещение осуществляется следующим образом:

- стендовая информация об индивидуальных различиях и возрастных особенностях детей, о влиянии семейного воспитания и его типах, о возрастных кризисах и т.д.,
- памятки для родителей о возрастных особенностях детей и другой тематики,
- беседы и лекции с педагогами с демонстрацией эффективных методов и приемов работы с детьми и родителями,
- сотрудничество в подборе доступных игр по развитию психических процессов и коррекции поведения детей,
- выступления на родительских собраниях,
- тренинги для педагогов и родителей.